الدولة والشعب

Read More

مونوغرافيا : دراسة ميدانية_ حوراء ظنيط الجزء الرابع

الجامعة اللبنانية

معهد العلوم الاجتماعية

الفرع الاول

                                       القصيبة                    

 دراسة تحليلية لواقع البلدة

"تقرير المقابلة مع مدير مدرسة"القصيبة الرسمية

مكان المقابلة:

 عند وصولنا إلى حسينية البلدة,تم تقسيم المجموعات على عدد من شخصيات القرية وكانت مقابلتنا مع مدير مدرسة القصيبة الرسمية,توجهنا الى مبنى المدرسة القائم بجانب الحسينية, وكان مدير المدرسة الاستاذ محمود مهدي ياستقبالنا واصطحبن الى مكتبه حيث أجرين  المقابلة هناك.

أجواء اللقاء والإنطباعات الاولية:

أخذ اللقاء منذ اللحظات الاولى طابع ايجابي ومريح عند كلا الطرفين ,حيث كان استقبال المدير ترحيبياً جداً ولاقى ذلك تفاعل من قبلنا ,وأخذ الوقت يزداد إلفةً مع مرور الوقت ,وبعدها  بدأنا بطرح الاسئلة على المدير بعد أن عرفناه عن أنفسنا وما نقوم به.

كيفية عرض الاسئلة:

 فكانت آلية طرح الاسئلة على الشكل التالي: كل طالبة تقوم بطرح الاسئلة الرئيسية في الحور المخصص لها, وإذا كان هناك بعض الاستفسارات الفرعية عند الطالبات المتبقيات يقمن بطرحها بطريقة منظمة.

وللملاحظة:وجود حالات مقاطعة من بعض الطالبات في بعض المواقع لاستدراك موقف ما أو تقديم إيضاح للمدير.

 طريقة الاجابة من قبل المستجوب:

كان المستجوب يقدم لنا الايجابات عن أيّ سؤال ولم يتحفظ على أيّ من الاسئلة , ولم يقدم أيّ جواب غامض فقد كانت إيجاباته :مفهومة, واضحة, صريحة, بسيطة, وعفوية, وقد كان يسترسل في بعض الأحيان في الاجابة على بعض الاسئلة مما يستدعي تدخل بطريقة لائقة لتقويم مسار الإجابة وإعادتها إلى مسارها المطلوب.

 

 

الجو النفسي للمستجوب:

وكذلك لم يبدي الاستاذ محمود إنزعاجه من أي سؤال,فقد كان (مرتاح) ويطلب منا دائماً أن نسأله المزيد من الاسئلة عن أي موضوع نريد أن معرفته, على العلم أن أسئلتنا لم تكن قليلة أبداً,فقد كانت مستوفية المطلوب فالجو المريح وإيجابية المستجوب جعلتنا نستفيض في طرح الاسئلة.

 ثقافة المستجوب:

ونظراً لموقع الاستاذ كمدير مدرسة فقد كانت ثقافته عالية في مجالات عدة لاحظناها , إدارية ,سياسية, دينية, تاريخية وحتى الشعبية منها ,فقد كان يقدم لنا بعض الامثال التاريخية والشعبية لتوضيح إجابة ما في سياق المقابلة كما إستفاض في الحديث عن الوضع التربوي المتعلق بإختصاصه وبموقعه كمدير للمدرسة.

 التفاعل بين المستجوب والمستجوَب:

يمكننا القول أن درجة التفاعل بين المستجوب والطلاب كانت عاليةً جداً. كما أن أسئلة الطلاب لم تكن قليلة أو خارج النطاق المطلوب فقد إستوفت الاسئلة جميع الجوانب التي يجب تناولها.

وعلى الرغم من ذلك فقد طلب الاستاذ محمود من الطلاب في نهاية المقابلة أن يطرحوا مزيد من الاسئلة إذا أرادوا , دون أن يدخل في طبيعة السؤال او موضوعه.

تحليل الإجابات حسب الفئات:

لقد كانت إجابات الأستاذ كافية بشكل عام. ولكنه في بعض المحاور قدم إجابات مستوفية أكثر من محاور أخرى. ففي المحور الاول والثاني  محور موقع ومساحة البلدة ومحور البنية التحتية ,كانت الاجابات مختصرة ولكنها واضحة جداً ومستوفية المطلوب , في المحور الثالث ,محور الاقتصادي الزراعي كانت الاجابات مختصرة مع تقديم بعض الشرح , أما في المحور الصحي ,محور السياحة والاثار ,المحور الديني,والمحور الإجتماعي كانت الاجابات عليها مختصرة مع تقديم بعض الأمثلة الواقعية ,في المحورين السياسي والتربوي كانت الإستفاضة في الإجابات وتوضيح المشاكل المتعلقة بهذين المحورين وكثُر ذلك في محور التربوي لانه يتعلق بشكل مباشر بالمستجوب.

تحليل النتائج:

نرى فيما تقدم  من الإجابات على المقابلةأنها كانت ناجحة إلى حدّ ما

أما فيما يتعلق بالإجابات ,فقد كانت الإجابات صريحة بكل كبير مما أظهر بعض الحقائق عن وضع القرية, لم نكتشفه في تمرين الملاحظة.

بشكل عام المقابلة كانت ناجحة جداً إذا ما درسناها من جميع الجوانب , فالاجواء كانت إيجابية والمستجوب والطلاب براحة تامة وجميع المواضيع المطلوبة طُرحة , في ظل وجود تنظيم الطلاب لانفسهم في طرحهم للاسئلة وترتيب المحاور وغيرها, ولكن يبقى الخلل الوحيد في هذه المقابلة, هو عدد الطلاب الكبير ,على الرغم أن جميع الطلاب شاركوا في طرح الاسئلة ولكن ليس بالتساوي, ولم يستطيع كل طالب أن يقيم نفسه إذا كان بإستطاعته إجراء مقابلة منفرداً فنجاح المقابلة هو نجاح جماعي وليس فردي.

وفي نهاية المقابلة سَألنا الاستاذ محمود عن رأيه في المقابلة ,وكان سعيد جداً بها مشجعاً إيانا ,مرحباً بنا ولم يبدي أي ملاحظة سلبية ,على الرغم من تشديدنا عليه لإعطائنا أي ملاحظة سلبية أو خلل كان في المقابلة

 

خلاصات وإستنتاجات:

ما إستنتجناه من هذه المقابلة:

_القرية تعاني من مشاكل تربوية كبيرة وخاصة في المدارس الرسمية.

_هناك بعض الاحداث السياسية القديمة تركت أثرها في نفوس أهالي القرية.

_البنية التحتية في القرية ضعيفة وبحاجة إلى ترميم كبير.

_لا يوجد بنية صحية في القرية .

_هناك بعض الضعف في اداء العمل البلدي.

Read More